Deutschunterricht in Ägypten in der Corona-Krise. Probleme und Herausforderungen

Abstract: Der folgende Beitrag befasst sich mit dem Einfluss der Corona-Pandemie auf den Deutschunterricht in Ägypten. Die Arbeit geht der Frage nach, welche Probleme und Herausforderungen bei der Durchführung des Deutschunterrichts in der Corona-Zeit in Ägypten entstehen. Sind die Lehrer und Lerner für Präsenzunterricht, Online-Unterricht oder eine Alternative (Blended Learning), bei der beide Methoden kombiniert werden, um die bestmöglichen Ergebnisse zu erzielen. Es handelt sich dabei um eine „Empirische Studie“, wobei die Lerner- und Lehrerperspektiven im Mittelpunkt stehen. Die für die Analyse erforderlichen Daten wurden anhand von Fragebögen erhoben und mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Dabei wurden die Vorteile und Nachteile der an den staatlichen Universitäten in Ägypten eingesetzten Unterrichtsformen (Präsenzunterricht, Online-Unterricht und Blended Learning) dargestellt.
ملخص:
تتناول المقالة التالية تأثير جائحة کورونا على تدريس اللغة الألمانية خاصة في مصر. ويحاول البحث معرفة المشاکل والتحديات التي تنشأ عند تدريس اللغة الألمانية خلال أزمة کورونا في مصر. وما هي الطريقة المناسبة للمعلمين والمتعلمين، هل هي فصل دراسي تقليدي وجها لوجه أم فصل عبر الإنترنت أم تعلم مدمج، حيث يتم الجمع بين کلتا الطريقتين لتحقيق أفضل النتائج الممکنة. هذه "دراسة تجريبية" ترکز على وجهات نظر المعلم والطالب. ولقد تم جمع البيانات المطلوبة للتحليل باستخدام الاستبيانات وتم تحليلها طبقا لطريقة التحليل النوعي للمحتوي کما استخدمها مايرنج. ومن خلال التحليل تم عرض المزايا والعيوب الخاصة بأشکال التدريس المختلفة المستخدمة في الجامعات الحکومية المصرية. ويهدف المقال إلى تحسين وضع تدريس اللغة الألمانية في مصر وتوفير بنية أساسية لمزيد من الدراسات في هذا المجال. کما تم طرح عدد من المقترحات في نهاية المقال.