L'apprentissage basé sur le Web et le développement des compétences de la grammaire textuelle en didactique du FLE

Taha, Hussein; Abd Elfatah, Mansour; Botros Maher, Anjeil

doi:10.21608/ssl.2018.83023

L'apprentissage basé sur le Web et le développement des compétences de la grammaire textuelle en didactique du FLE

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

¹ Professeur de didactique de FLE, Faculté de Pédagogie, Université de Sohag

² Maître de conférences en technologie éducative, Faculté de Pédagogie de Quena

³ Enseignante du FLE à Saklta

10.21608/ssl.2018.83023

المستخلص

الملخص العربى
لقد برزت من سنوات قليلة مضت احدى استراتيجيات التعلم والتى تهدف الى الاستفادة من المواقع التعليمة المتاحة عبر شبکة الانترنت واطلق عليها "الاستقصاء عبر الويب". لذا تهدف الدراسة الحالية الى اعداد برنامج تعلم قائم على الويب لتنمية مهارات القواعد النصية لدى عينة من طلاب المدارس الثانوية بساقلتة, ومن ثم قام الباحثين باعداد اطار نظرى يختص بالتعلم القائم على الويب ومهارات القواعد النصيىة. واعتمدت الدراسة على التصميم التجريبى ذو المجموعتين, ولقد ابرز التحليل الکمى والکيفى لنتائج الدراسة الحالية فاعلية البرنامج المقترح لتنمية مهارات القواعد النصية لدى عينة الدراسة.
Résumé
De nos jours, l'apprentissage basé sur le Web a changé l’enseignement du FLE car il permet d’améliorer la communication et le travail dans la salle de classe. Le but de la recherche est notamment d’explorer et d’analyser les sites internet utilisés pour développer les compétences de la grammaire textuelle da la classe du FLE. En outre, la recherche a pour objectif d’identifier les facteurs importants qui contribuent à l’intégration pédagogique de l'EBW et le rôle des directeurs d’écoles, des enseignants, et des élèves. On met l'accent sur les avantages de l’apprentissage basé sur le Web, et les difficultés qui entravent leur intégration dans le processus d'enseignement-apprentissage du FLE dans une classe du FLE. En fin dans la deuxième partie de la cadre théorique de la recherche, on met l'accent sur les compétences de la grammaire textuelle : la cohérence (la progression de l’information, la relation entre les passages, et la non-contradiction) et la cohésion (les connecteurs, l’anaphore, et le champ lexical).

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