Utilisation de l'apprentissage basé sur le cerveau pour développer les compétences de la compréhension auditive auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie

مستخلص البحث باللغة العربية
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية بعض مهارات الفهم الاستماعي لدى طلبة شعبة اللغة الفرنسية بکلية التربية . ولتحقيق هدف البحث ،  تم اختيار عينة البحث من طلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة الفرنسية بکلية التربية جامعة الزقازيق ( 30 طالب وطالبة) کمجموعة تجريبية، کما تم بناء استبيان لتحديد مهارات الفهم الاستماعي اللازمة لعينة البحث، و إختبار لقياس مدى توافر تلک المهارات لدى العينة المستهدفة. وبعد تطبيق وحدة مقترحة معدة وفقا لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية بعض مهارات الفهم الاستماعي ، أظهرت نتائج البحث حدوث تحسن لدى العينة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم الاستماعي ، کما أظهرت النتائج أن الوحدة المقترحة فعالة في تنمية  بعض مهارات الفهم الاستماعي لدى عينة البحث .
Résumé en langue française
       Le but de cette recherche est d’identifier l’efficacité de l’apprentissage basé sur le cerveau pour développer certaines compétences de la compréhension auditive auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie . Afin d'atteindre cet objectif, le chercheur a élaboré un questionnaire des compétences de la compréhension auditiv exigées aux étudiants de la première année, section de français à la faculté de pédagogie , un test pour mesurer le dégré de maîtrise des compétence de la compréhension auditiv chez les membres de l'échantillon . L'échantillon de la recherche s'est composé d' un groupe expérimental au nombre de (30 ) étudiants de la première année, section de français à la faculté de pédagogie , qui ont appris selon les principles de la théorie de l'apprentissage basé sur le cerveau . Suite à l'application d'une unité proposée basée sur la théorie de l'apprentissage basée sur le cerveau, les résultants obtenus ont prouvé l'efficacité d'utilisation de l'apprentissage basée sur le cerveau pour développer certaines compétences de la compréhension auditive auprès les étudiants de la première année, section de français à la faculté de pédagogie.