Der Einsatz von elektronischen Geschichten zur Entwicklung der Aussprache im DaF-Unterricht und der Zufriedenheit mit Lernen der Sprache bei den Schülern der Vorbereitungsschule

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Das Problem der Forschung besteht darin, dass die Schüler an den Vorbereitungsschulen  eine merkliche Schwäche in den Aussprachefertigkeiten   haben. Deshalb setzt sich die vorliegende Arbeit  zum Ziel, einen Beitrag zur Entwicklung der Aussprache bei den Daf-Schülern. Das wurde durch den Einsatz von  vielfältigen elektronischen Kurzgeschichten im DaF-Unterricht durchgeführt. Eine Folge davon wird die Zufriedenheit der Schüler beim Lernen der Sprache gemessen, um herauszufinden, inwieweit die elektronischen Kurzgeschichten die Zufriedenheit der Schüler verändern können.
Aus der statistischen Auswertung der vorliegenden Arbeit geht hervor, dass die Aussprache bei den Schülern entwickelt worden sind. Das weist darauf hin, dass der Einsatz der  elektronischen Kurzgeschichten einen großen Einfluss auf die Entwicklung der Aussprache bei den Schülern des ersten Schuljahres an den Vorbereitungsschulen hat. Darüber hinaus wirkt sich der Einsatz der  elektronischen Kurzgeschichten positiv auf die Zufriedenheit der Schüler mit dem Sprachenlernen aus.

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